AG九游会当2008年8月8日晚上8点8分8秒时，中国人民共和国举国欢庆。因为29届奥运会即将在北京开幕。在最后的10秒，主席向全世界宣布第29届奥运会开幕，这时礼花轰鸣、礼花飞溅，接着2008名击鼓者，摆成“缶阵”，进行“缶阵”表演，日晷将光反射到场地的缶上，缶面闪现出到计时的数字，击缶者们激动万分。不久礼花盛开，形成了29个巨大的脚印，象征着29届奥运会的历史足迹，脚印是由烟火组成的，代表着中国四大发明之一——火药。烟火穿过广场，一路向北朝会场走来，巨大的脚印化作漫天繁星，聚拢成闪闪发光的梦幻五环，这时天上飘下来仙女，她们的名字叫飞天。

　　当一幅真正的中国画卷展开时，它告诉人们今晚的演出将从一幅中国画卷开始。画卷中央铺放着一张白纸，造纸术是中国古代的四大发明之一，画纸四周的绫子上，流淌着中国文化起源和发展的图案，有岩画、陶画和青铜器……为其伴奏的是一张1000多年前的古琴，名为“太古遗音”。演员们用独特的身体语言，蕴涵了中国水墨画的意趣和韵味，演员在纸上画了朵朵祥云、山水、河流、太阳，祥云神奇的消失，只留下山水和太阳，而地下是中国名画《千里江山图》。

　　好戏还在后头呢！演员们装扮成孔子的三千弟子，穿着古代衣服弟子们手持竹简呤诵着《论语》中的“四海之内，皆兄弟也。”在场地上有897位演员进行活字印刷表演，即像古代的活字字盘，又像现代的键盘。897位演员配合得天衣无缝，先拼出一个远古的“和”字，然后又是一个古代的“和”字，最后形成了现代的“和”字。三个和字，表现了中国文字演化的过程，也表现了孔子的人文理念“以和为贵”，最后以线条表现了人文历史——长城，简洁而鲜明，当朵朵桃花撒落时，浪漫、写意表达了中国人民热爱和平的美好心愿。

　　每每想起过去那一段日子，你我两个好友因六年级分班，而有了很深的隔膜，不再形影不离时，总会使我不寒而栗。

　　现在，每当我和你走在一起，说说笑笑时，我不由的感谢，感谢那瞬间的感悟，使我们重归于好，使我更加感受到友情的可贵。

　　小时侯，总以为友情是天长地久，身边的朋友能在白发苍苍时，依旧相互扶持着走在海边，任海风徐徐地吹，两颗心贴的更近。

　　永远都记得小学二年级分班时，我最好的朋友因此离我而去，我们中间隔了好多座冰山，似乎永远化不掉。我记得那时你对我，我们的友谊不会这样，我们的友情会像七八月的太阳，溶化所有的冰山。

　　然而，七年级，当我们分班一年后，在学校走廊上，我们再次相遇的那一幕，却总隐约闪烁于我的脑间，知道吗？当时，我的心都寒了。

　　我们擦身而过，目光正视前方，都没有容下对方的身影。我回头，看到你和现在的好友说说笑笑，失落之感油然而生，曾几何时，我们不是也曾那样亲密吗？

　　几次的相遇，几次的冷漠，几次的擦身而过。我好象看到我们之间隔了越来越多的冰山，我们的心离的越来越远。我真担心，当我们的心各位于世界的两端时，想挽回，还来得及吗？

　　记得那一天，又是走廊上的相遇，我望着你，要不要做一下努力？也许唤一声，我们就会像过去一样形影不离。现在的疏远，知识互相都不知道对方在想什么。那么，我要不要跨出着一步，保住我们玻璃般的友情呢？

　　我不敢，不知道喊住了你，该说些什么？你近在咫尺，但我却好象看到你离我越来越远，我想伸手抓住，但却抓不住。

　　你走的越来越近，要不要喊你，我的心一直在打鼓。你越来越近，看着你，我突然明白了：我们现在是两块互相排斥的吸铁石，离的越近，弹的越远，只要一个人改变方向，我们就可以再次被紧紧地吸在一起了。

　　瞬间是美妙的。小时侯的一张稚嫩可爱的照片；一双爱不释手的布鞋，让我们回忆起生命中的童年，无忧无虑，这些童年的片段让我们品尝到了仲夏最鲜甜的果实，它是人生旅程的一个甜蜜的瞬间，把握好这份浓浓的滋味，在漫长的旅途中回味吧！

　　瞬间是苦涩的。每一次奔跑是的倒地，看着沁红的血从的皮肤中渗出，每一次跳跃的失败，总是摘不到树上最熟最大的芒果；每一刻微笑，难免回遭到别人恶意的讽刺……可是我们不必灰心,这些失败的瞬间让我们变得坚强、勇敢，牢牢地把握住这份生命中必不可少的瞬间吧！它是我们前进途中的指示塔，告诫我们学会面对，学会承担，学会忍受一个想要冲垮我们的困难。

　　瞬间是多姿多彩的。它构成生命悠扬的篇章，谱写耐人寻味的乐曲；它是一位出色的钢琴家，更是一位睿智的哲学家。我们从它的身上找到了生命的丰富多彩，找到了时间的脚印；感受到爱的温暖，失败的痛苦，嗅到了登顶的滋味，品尝到失落的惆怅……

　　瞬间是永恒的。它永远赋予人们不要气馁的品质，永远教会我们要追求自己的理想。所以，不要犹豫，伸出你的手，紧把住这永恒的精彩的瞬间吧，让它带领你飞翔，带领你实现自己的梦想吧！

　　生活中有着不少永难忘怀的精彩瞬间，它们给我们带来许多刻骨铭心的记忆。上述关于“瞬间”的话题落笔的中心在“瞬间”，但也不能忘了文题中一些基本的限定，如“难忘”“感慨”“美好”等。总的来说，既然是写瞬间，文章所写内容的时间跨度就应相对小些；当然，也可以写时间跨度较大的事情，但注意一定要突出这个时段中某个或几个精彩的片段，相对于那精彩的片段――瞬间而言，其他片段的作用是提供背景、铺垫渲染和交代尾声。

　　既然是关于“瞬间”的话题，一定要围绕此话题来作文，在拟题上一般有以下三种情况：

　　1.拓展话题，文题中出现“瞬间”字眼，如：《瞬间之美》《美好的瞬间》《难忘的瞬间》等；

　　2.关联话题，文题由话题演变而来，如：《因为短暂，所以美丽》《瞬间・永恒》《那一瞬，我很后悔》等；

　　3.不含话题，文题中不带“瞬间”字眼，但蕴涵着“瞬间”的内涵，如：《内疚》《诗意年华》《一分零一秒》等。

　　“一花一世界，一沙一天堂。”扣住“瞬间”，以小见大，寓深刻于平淡，从瞬间见永恒，从瞬间悟美好，是写好“瞬间”作文的基本思路。对“瞬间”的描写应非常细腻，同时也要撒得开又收得拢，结尾处最好不要忘了对“瞬间”的精彩作画龙点睛的揭示。

　　荆棘鸟扑向尖刺的瞬间是悲壮的生命绝唱，斑羚飞渡的瞬间是无私的爱的生命高歌。你即可以从具象角度出发，写划过夜空的一颗流星、掠过树梢的一只黄鹂、秋风中翩然飞落的一枚落叶；也可以从抽象角度出发，写人生相对于历史长河虽然短暂，却可以用自己的努力使短暂变成永恒。人生是由一个个的瞬间组成，因而这些瞬间自然可以反映出一个人的平凡与伟大、庸俗与高尚、虚伪与真诚，可以看出一个人真实的内心世界。瞬间，可以发生许多事，也可以看清许多人。

　　作文时，可以写“瞬间”带给你的精神愉悦，也可以写“瞬间”引发你的种种人生思考，还可以写如何让瞬间成为永恒。“瞬间”可以是一个特写镜头（描写），可以是与永恒的比较（议论），可以写成小说、故事（记叙），也可以写成抒情散文。

　　除了《斑羚飞渡》，课文中还有很多对“瞬间”的描述。如我们学过的课文《阿长与》中，阿长为“我”买回《山海经》的瞬间，鲁迅先生就作了较多的描写。《背影》中，朱自清对父亲过铁道“瞬间”的描写更是我们学习的榜样。《台阶》中描写了新屋落成“父亲”尴尬的瞬间，《老王》中描写了老王直僵僵地镶嵌在门框里的瞬间，还有《信客》中信客受冤屈的瞬间，等等，也都是精彩的瞬间。

　　写好记叙文，经常离不开场面描写。但是，初一学生的文章往往停留于使用单一的表达方式和写作手法的层次上，记叙之中的描写很少，即使有也写得不够细致具体。

　　记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，以及对比、烘托等多种写作手法，使记叙文中的场面变成一幅生动而充满感染力的图画。

　　“全体肃立！现在我宣布第二十四届豪克杯运动会正式开始！”哗……场下击掌声一片。“除初一（1）班至（8）班外，请其他各班到教室里搬好椅子，坐在指定位置。”

　　咦，这是怎么了？哦，原来我校迎来了一年一度的校运会，共举行两天。广播里余音未断，我们就一哄而散地冲向了教室。那速度，只有吃饭和上公厕时才能与之匹敌。

　　在我们（9）班区域内，我抢到了一个绝佳的位子，从这个位置看，操场上一览无余，所有景色尽纳眼里。周围一片嘈杂，有说笑的，有嚷的，但从广播里传来的声音，却更其响亮：“请初一男子一百米运动员速到检录处检录，请……”“以下是初××班来稿……”

　　100米太过短暂，800米太过漫长，所以我认为4×100米接力赛是这一届“豪克杯”的必看好戏。

　　4×100米接力赛开始了，广播里传来“请参加接力赛的运动员赶快集合……”的声音。待参赛队伍到齐时，天空却下起了毛毛小雨，场地变得更加湿滑，可

　　选手们仍兴致不减，个个摩拳擦掌。我们（9）班代表队出场了，他们站在内道上，还有四支队伍站在其他位置。，枪声响起，我们的第一棒缩短了与前面的距离，可第二棒在拐弯处打了滑，第一棒的努力付之东流。第三棒与第四棒都是厉害的角色，他们都速度惊人，不信，你看，第三棒一接过棒，就像一阵疾风一样，将我们的名次提到了第三，第四棒跑得更是迅猛，在第三棒与第四棒接棒之时，我们全班站立起来，为最后一棒加油：“王哥加油，王睿杰加油。”他自然跑得更快些了。“超了，超了，耶！”王睿杰以迅雷不及掩耳之势超过第一，让我们成为小组第一。

　　在那一瞬间，我猜想：他咬紧牙关，放低重心，拼了命向前跑，也许，这股力量是我们赐予他的。

　　这篇文章选择了校运会4×100米接力赛时的精彩瞬间作为题材，主体部分记叙了接力赛的过程，让读者了解

　　了这项比赛的大概情况。但是，由于纯粹的记叙过多，读者只能从文章中获得比赛进展的有关事实和相关信息，而无法体会到这一比赛的“精彩”程度。特别是文中场面描写比较空泛，没有

　　抓住接力赛的四个运动员的具体动作或者神态特征浓墨渲染“精彩”的程度。整篇文章扣题却没有突出主题，显得

　　为期两天的校运会很快结束了，在这两天中，我认为4×100米的接力赛是校运会上最惊心动魄、最精彩的比赛。

　　我在自己班的区域内抢到一个绝佳的位置，坐在这个位子上，跑道上运动员的情况可以一览无余，毫无遮挡。

　　广播里传来等待已久的声音：“请初一参加接力跑的选手们快点集合。”终于要开始了！选手们闻讯而去，就连吃东西吃得不亦乐乎的同学也都停下了嘴巴，拭目以待。

　　参赛队伍到齐了，选手们一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。一直阴沉的天空下起了毛毛小雨，好像老天爷发现这里温度太高了，就下点小雨降降温，可选手们仍然兴致不减。

　　我们（9）班代表队出场了，他们站在内道上，第一棒是夏天磊，第二棒是倪正鑫，第三棒是高宇辉，最后一棒是王睿杰。只听“”地一声，发令枪响起！说时迟那时快，夏天磊昂着头，就像一支离弦的箭一样，向对手“刺”去！对手也不甘示弱，放低重心，拼命地加速。这时候，观众席上群情沸腾，都在为选手呐喊加油。木棒传到了倪正鑫手上，只见他双脚用力往后一蹬，一下子就冲了出去AG九游会。他人小，但跑得可快了，转眼间就缩小了不少与对手的差距，我们这边的加油声更大了。接着棒子递给了高宇辉，只见他脸涨得通红，奋力摆动双臂，把我们的名次提高到了第二名。眼看着高宇辉如释重负地把棒子又传到了王睿杰那里，此时，王睿杰神情凝重地接过棒子，镇静而自信地冲了出去，转眼间，我们离第一名仅有一点差距！这时候，观众席上一反常态，出奇地安静，就连广播也停播了，所有人都把关注的焦点转到了最后一棒。只见王睿杰紧咬嘴唇，加大马力，快步如飞，闪电冲刺！10米，5米，3米，差距越来越小，离终点也越来越近。突然一声“超了，超了，耶！”打破了平静，就像一块大石头掷入了水中，水花溅起，一圈圈涟漪放肆地荡漾开来……

　　校运会虽然结束了，然而，运动员们争分夺秒、激烈紧张地拼搏的精彩瞬间，却像一颗钻石一样，永恒地定格在我的记忆中。

　　大家好，很高兴和大家在网上聊天。从来稿看,影友们对瞬间的体会和把握还都很到位,题材范围相对宽泛,从瞬间的把握到创意的构思都能够得到体现。瞬间是摄影独有的语言,他的内涵是非常宽泛的,然而在把握上却是瞬间即逝的,不但是指拍摄速度上的时间,还在于更多创意上的空间,在表现瞬息即逝的同时,也在表达众人发现不了的瞬间。

　　这是一张偶然的市井照片,它的可贵之处在于剪裁过的取景,而我们观看的部分又是日常司空见惯的漫步,但它同形体的雕塑对比起来,就产生了情趣,在喧嚣的市井当中,能够获得如此简洁的动静,可见作者的功力。

　　有一定的内涵,不用很深,有一定的内容与形式,不用特别统一,具有其中一点,都是好的照片。

　　这是拍摄自然的一个崭新的角度,这样的瞬间或者是经常在机场守候,或者是家住机场较近的才能获得,恶劣的气候是飞机的天敌,而它们此时却安然地出现在一个画面中,在感叹自然界多变的同时,也为人类的征服力所折服，这是一张宏观角度上的精彩瞬间。

　　看了上面两张作品表现的都是一种直白上的动作瞬间，如王老师您而言瞬间是摄影独有的语言,内涵非常宽泛。我们是否可以理解只要按下快门就是记录下了瞬间?那么取瞬间主题的意义又在哪里呢？

　　瞬间有两种含义,在技术上是指按下快门的速度,在艺术上是指你提炼以观察的素养,你的照片应该是其他艺术门类所不能代替的,是文字很难表达的,是同行们所没有表现过的,是独一无二的,当然,拍一辈子能拍一张好照片就已经很成功了。

　　最能体现瞬间语言的就是体育摄影,体育摄影的瞬间难度非常大,它不但受到场地的制约,还受到景位,角度,现场光,器材等一系列不可欲知的限制。这幅鱼跃扑救的作品,表现出作者良好的专业素质,他在看台上用望远镜头捕捉一场排球比赛及少出现的动作,他要守株待兔,长时间忍耐,只有平心静气,才能做好准备。体育摄影是很繁重的体力活,更是具备挑战自我的一种精神气质。

　　决定性瞬间，应该一定要有更深的含义，不要拘泥于简单的动作和形状,我说对吗？

　　有决定性瞬间也有偶然性瞬间,有精彩的瞬间也有平淡的瞬间,众目睽睽的瞬间大家都能去拍,占99%的平淡瞬间就不为大家所关注了,这也是无尽的宝藏。

　　新闻图片作为一种视觉传达，是新闻报道中不可缺少的一种重要形式。它可以使读者一目了然地了解新闻图片传达的各种信息，相较于文字报道，更直接、更具体、更形象、更有说服力。新闻图片的视觉冲击力通过线条、形体、影调、色调等形象要素的有机组合形成，是表现在外的显性因素；新闻照片的形象感染力则通过画面形象的各种因素的内在联系与组合方式，如情节、细节、现场环境气氛，人物性格等照片深层蕴藏的内容与读者产生情感的共鸣，形象感染力是隐藏在内的隐性因素。真正具有生命力的新闻摄影作品，应该同时具备视觉冲击力与形象感染力。视觉冲击力和形象感染力共同构成了新闻照片的价值。在报业竞争日趋激烈的今天，如何在第一时间抓住读者的注意力是报纸获得竞争优势的重要因素之一。而照片在这方面有着独特的优势：照片的安排恰当与否，直接关系到版面的美观程度以及版面视觉中心的构成效果。一张富有视觉冲击力和形象感染力的新闻照片，可以起到活跃版面、提升报纸品味的作用。笔者下面对怎样拍出新闻图片的冲击力与感染力谈一些经验和体会。

　　新闻摄影策划是提高新闻图片质量的前提和基础，是图片新闻出精品和增强报纸图片魅力的有效手段。新闻摄影策划的核心，是研究如何“以图取胜”。以照片清晰、准确、完整陈述、阐释新闻事件。

　　策划时机和过程十分重要，它要求在调查研究、综合分析信息的基础上，及时提出选题，恰当把握时机，快速组织实施。首先要求有准确的判断———对新闻价值的大小在全局中的分量、所能展现的视觉效果的准确估量；要求有果断的指挥———敢于拍板，迅速下达指令，把摄影记者迅速派遣到新闻发生的最佳点去；要求有严密的组织———定人员、定规模（单幅还是组图）、定时间，包括对困难的估计和对可能出现问题的设想等等；还要求有精心的编排———推敲文字说明、调配版面布局等等，打造图片视觉中心。“读图时代”的到来，使得单一的具有新闻性、形象性、时效性的照片远远无法满足受众的要求，读者希望获取更多的新闻信息。

　　新闻宣传要“贴近群众”，研究受众的视觉感受与选择的特点，对改进新闻摄影报道具有强烈的现实意义。新闻摄影属于视觉新闻，人的视觉是一种主动性很强的感官功能，具有强烈的选择性。人们常说的“视而不见”一词，就说明纳入视觉范围的东西仍可“不见”，“没看到”，这就是视觉的选择性。它只看到吸引它的对象，也就是对它有较强刺激力、冲击力的对象。从新闻摄影的角度来看，什么样的对象会对读者的视觉产生较强的刺激、具有视觉冲击力或吸引力呢？

　　内容与形式均是独一无二的新闻摄影报道，毫无疑问是最受读者欢迎的；仅仅“形式”（即图片的画面效果）是独一无二的新闻摄影报道，也会吸引读者的眼球；而仅仅是“内容”独一无二的新闻摄影报道则是第三等的，因其图片本身的画面效果对读者来说“熟视无睹”。新闻摄影记者应想方设法拍出让受众有“第一次看到”的新鲜感觉而激发读者的主动注意。

　　内容之新，还不是新闻摄影的全部。新闻图片怎么拍，即形式创新更为重要。一幅冲击力强的新闻图片对舆论引导的作用不可低估，而能产生视觉冲击力的途径很多，譬如新鲜的拍摄内容，加上恰当的形式运用。即使有再好的新闻内容，照片拍得俗套、拍得老套、拍得图解式、拍得司空见惯，这样的新闻摄影报道，没有视觉吸引力，受众也会不屑一顾。

　　新闻摄影中的“典型瞬间”又称“决定性瞬间”。它是指新闻对象的瞬间精华、精彩瞬间。不同内容、不同对象，其典型瞬间表现形式的含义也有所不同。它们或是最有代表性的瞬间；或是最生动的瞬间；或是最富特征的瞬间；或是最能说明问题的瞬间等等。图片都是瞬间形象，只有抓住了典型瞬间，才是形象价值较大的照片。只有抓住了典型瞬间，才能真正使瞬间变为永恒。因此，新闻摄影的拍摄应该致力于抓住对象的典型瞬间。

　　任何事物的发生、发展过程中，有着一系列不同的瞬间形态。典型瞬间却不多，稍纵即逝。典型瞬间寓于事物发展过程中。以视觉效果来看，这种典型瞬间的出现时机，对不同事物、不同对象、不同内容会有所不同。有的可能是在高潮到来前的瞬间，即“将到而未到的顶点”的瞬间；有的可能是在高潮到来时的瞬间；有的也可能是高潮过后的瞬间。这就要靠摄影记者的认识能力、观察能力、判断能力以及娴熟的摄影技术技巧了。

　　从实践的角度来说，不能要求摄影记者对每一新闻对象，只拍一幅画面就抓住其典型瞬间。这是不现实的，也是难以办到的，尤其对动态性、突发性新闻的拍摄，摄影记者没有充分的考虑时间。这就要求摄影者从不同角度、采用不同景别拍摄新闻全过程中一系列激动人心的画面。事后再进行精心选择，选出具有典型瞬间价值的画面进行专题组稿报道。

　　注重“典型瞬间的抓取”，“抓取”指的是采用抓拍的摄影方法，即不干涉对象的现场选择的拍摄方法。抓拍不是自然主义地随意拍摄，它是建立在敏感的观察力与准确的判断力的基础上，是建立在娴熟的摄影技术技巧与敏捷的动作的基础上。只有具备了这些扎实的抓拍基本功，才能提高抓取新闻对象典型瞬间的成功率。

　　长焦和广角展现特殊视觉。通过镜头上的变焦实现不同特殊视觉影像，运用长焦镜头和广角镜头能使画面形象给人的一般视觉印象产生变化，适度变形成为产生视觉冲击力的手段之一。长焦镜头可使远距离的形象清晰地被拍摄，同时可以使局部形象放大、突出，有较好地景深效果。广角镜头是新闻记者使用频率较高的一种镜头，它的魅力就在于能将所拍摄的画面形象形成前景大远景小，使照片更具创造性和想象力，镜头视角大，视野宽阔，从某一视点观察到的景物范围要比人眼在同一视点所看到的大得多，景深长，可以表现出相当大清晰范围，能强调画面的透视效果，善于夸张前景和表现景物的远近感，可以有效展现真实的现场环境。

　　摄影是工艺美术类专业的基础课程，它既是传播文化艺术和科学技术的重要工具，也是创作艺术作品的一种手段。要激发学生对摄影的兴趣，拍出好的作品，就必须对他们进行审美方式的培养。

　　摄影是通过造型艺术的语言，具体地反映社会生活，表现作者情感的一种意识形态。摄影教学的目的，就是要通过技术教学和艺术教育来培养学生正确的审美方式。过去在摄影教学中，往往忽略了对学生进行审美方式的培养，造成学生只重视摄影技术的学习，而忽略了艺术的创作，拍出来的照片缺乏独特的审美情感，平平淡淡。所以在教学过程中，有意识地对学生进行审美方式的培养，使他们由过去无目的地拍摄，转变成融进了自己主观感情的艺术创作。这样就能使他们抓住瞬间的美，把平凡的生活美升华为艺术美。

　　其次，科技的发展，数码相机的出现，都使摄影越来越大众化、普及化。为此，对于从事摄影教学的教师来说，现在进行教学已不可能停留在拍照技术上，必须跨出单一的“技术性课程”的传统教学模式，走上“美育教育”的新台阶。去引导和培养学生的审美意识，通过摄影的实践活动去寻找美、发现美和表现美，运用摄影技术把生活中的表象美和自然美，定格成为方寸之间的艺术美和形象美。

　　另外，摄影不仅要再现生活，更要表现生活，摄影作品绝不是生活的翻版。只有让学生在生活中认真观察、选择，并自觉运用摄影的审美方式，才能使他们拍出好的作品。

　　法国雕塑家罗丹说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺乏美，而是缺少发现。”在摄影实践中也经常遇到这样的情况，许多学生在同一地方拍摄，有的学生觉得没有什么可拍，或拍出来的照片平平淡淡，而有的学生却获得了很美的瞬间，这里关键并不是没有见到，而是缺乏美的修养，结果也就视而不见了。

　　针对这样的情况，在教学过程中有目的地引导学生读一些古典诗词、现代散文，并要求他们写一些创作随笔、作品评论，把摄影课教学和素描、色彩等学科有机地结合起来，既提高了学生的审美意识，又巩固了其它学科的学习成果。特别是通过组织学生观看和分析优秀的摄影和绘画作品，使他们多方吸纳其它艺术，拓展了视野，提高了艺术修养。

　　在实践中，对学生加强空间意识和观察能力的培养。客观世界是一个物质实体，有三度空间的特征，即高度、厚度与宽度，照片只是一个有高度、宽度的平面，在二度的平面上表现三度空间，是摄影的造型任务之一。表现的好，在欣赏中就会变成三维图像。观察也不是盲目的“看”，观察是有目的、有计划的知觉。在艺术创作的观察中，目的就是要发现美好的、有意义的事物，只有观察准确、选取得当，才能框住最优美的画面。

　　光是摄影的灵魂，光线对于摄影的造型处理，环境气氛的渲染，思想感情的表达都有着重要的意义。画面中的光影美，会给人一种强烈的审美感受，一幅好的摄影作品不仅是光的画，更是影的歌。

　　正确认识光线，摸透它的变化规律，分析各种光线并熟练地加以运用，是摄影教学中对学生的基本要求。由于光线是不断变化的，光线的性质受着各种条件的影响，如时间、季节、纬度、云彩的厚薄等。面对这样的情况，在教学中，要求学生通过选择来处理光线。要做好选择，就必须对学生进行以下几个方面的训练：

　　（2）变换视点，通过自身的运动来选择最佳拍摄位置，也就是相对地选择光线）善于比较，从比较中找到光对物像造型最理想的效果。

　　摄影被称作是“瞬间的艺术”，瞬间在摄影中有两层意思：一是曝光的瞬间，一是拍摄对象变化的瞬间。瞬间的捕捉是摄影独特的优势，精彩的瞬间是摄影追求的效果。

　　作为摄影者应该随时都在等待，在等待中捕捉那些珍贵、典型的精彩瞬间。瞬间的捕捉看起来容易，做起来很难。在摄影教学过程中，要有意识地培养学生把握瞬间的一些基本素质：

　　（1）要有敏捷的反应，要能当机立断，当好的瞬间出现时，能够及时按下快门。

　　（2）要有敏锐的观察力、判断力，不断发现新的事物，并能准确判断出精彩的瞬间。

　　（3）要有较高的造型技能、艺术素养、审美能力，以保证美妙的瞬间能形成有美感的造型与构图。

　　人有认识世界的能力，又有想象的能力。想象是摄影创作中创造审美情趣的重要手段。艺术美不是客观美的翻版，艺术作品需要倾注个人的审美需求和加工润色。现代文学家、摄影理论家刘半农先生在《半农谈影》中说：“照相可以分为两大类：复写的，即写真的；非复写的，即写意的。写意就是要把作者的意境，借着照相表露出来。”

　　在摄影教学中，引导学生进行构思创作是非常重要的。意在影先，就是要求学生在拍摄前，深入研究拍摄题材，作好心理准备。但如果把构思和酝酿规定的过于死板，创作就可能僵化，对拍摄时新出现的生动活泼的情况，反而会视而不见。所谓“艺有法，艺无定法”，就是要求学生在创作中既不放弃艺术构思的原则性，又在具体细节和表现形式上讲究灵活性。

　　优秀的摄影作品，是长期观察的结晶，是最美妙的光影构成，是最佳瞬间的捕捉，并且渗透了摄影者意境美的营造。只有在教学过程中，加强对学生进行审美方式的培养AG九游会，才能使他们在实践中拍出好的作品。

　　新闻图片具有一目了然、直观真实的特点，在信息传递过程中较文字表述更具“冲击力”。如何增强新闻图片的冲击力是近年来受到关注的问题，笔者认为增强新闻图片“冲击力”的关键在于通过合理运用拍摄技术，增强图片的视觉效果，通过心理共鸣，实现与受众的情感冲击。

　　新闻冲击力归根结底在于引起读者的心理情感的共鸣。新闻图片涉及政治、经济、文化、军事、体育等方方面面，虽然有的新闻事件主角不是人物，但是新闻的受众就是人，并且是以人为中心，要吸引受众、冲击受众的心灵，新闻图片中必须包含有人的性情，以此为共鸣点，取得与受众情感上的沟通交流。

　　心理共鸣的产生是以新闻照片的时效性和真实性为前提。首先是新闻照片的时效性，众所周知新闻是指“新近发生的事实的报道”，时效性是新闻之所以称其为新闻的最根本特质。新闻照片必须在第一时间报道新闻事件，不是有关最新发生事件的照片，也就不构成新闻图片。因此，时效性是构成新闻图片情感冲击力的基础，只有反应最新新闻事件的图片能够引起读者更大的心理共鸣，产生更强的心理冲击力。其次是新闻照片的真实性。真实性是新闻的生命线，新闻照片帮助受众从不同角度去发现和认识社会真实，新闻照片已经成为日常生活和行为规范的参照物。拍摄新闻图片要新闻真实性也成为新闻从业者的基本职业道德，要直接面对真实社会生活中的人和事。

　　新闻照片是摄影者通过自身的主观判断，借助摄影器材，以图片的形式描述事件。在拍摄过程中，真实性容易受到拍摄者主观思想的影响，特别是在对照片背后的新闻事件背影等因素的分析判断。摄影记者只有敏锐地捕捉到事件真实瞬间，冷静把握和准确理解拍摄对象的背景故事和其情感，只有这样才能做到新闻图片的“求新、求真、求活、求情、求意”，对读者产生强大的情感冲击力。因此，增强新闻照片情感冲击力要站在受众的角度，从生活中、从社会寻找题材，将受众想知道、想看到和感兴趣的内容拍摄下来。我国新闻工作者就拍摄出许多具有强烈感情冲击力的新闻照片。比如《王光美亲迎少奇同志骨灰》、《热泪抒怀》等，有评论指出“只有记者动了感情，才能拍出以情动人的新闻照片”。i

　　新闻图片通过构图、用光、布局、色彩等拍摄技巧的运用，能够给读者带来视觉上的感官刺激，从而形成视觉冲击力。好的新闻照片必定具有较强的视觉冲击力，但具有强烈视觉冲击力的照片未必都是好照片。

　　视觉冲击力的形成关键在于对“瞬间”的捕捉和“固定”，从而使读者产生身临其境的感觉。这个瞬间被称为“典型瞬间”或“决定性瞬问”，是指新闻对象的瞬间精华和精彩瞬间。这个瞬间可以是代表性的瞬间、最生动的瞬间、最富特征的瞬间或是最能说明问题的瞬间等。只有抓住了典型瞬间，在视觉上一定能形成对受众视觉的冲击。这类型照片有很多代表作，比如1963年发表的“暗杀美国总统肯尼迪的嫌疑犯奥斯瓦尔德在众目睽睽之下被杰克・鲁比枪杀”的照片，1984年发表的“在日本兵库县明石市空中两架直升飞机发生碰撞的瞬间”、2005年“地震之后伊朗男孩在父亲的墓地旁哀悼”等，都将新闻现场最震撼的一瞬间记录下来了，从而形成对读者的视觉冲击。这些照片也因此获得了许多奖项。值得注意的一点是，由于视觉冲击的形成，关键在于对瞬间的把握，拍摄手法主要是抓拍。所以最具视觉冲击的新闻照片不一定是出自经验丰富的摄影记者，一般的摄影者往往也能够捕捉到最震撼的瞬间。

　　典型瞬间虽然包含在新闻事件发生发展的过程中，但是稍纵即逝。对瞬间的把握虽然有一定的偶然性和随机性，但是作为新闻工作者的职业敏感性、对人性的重视和对艺术的追求能够促进拍摄者对瞬间的掌控。首先，职业敏感性和准确判断力，即要贴近时代、贴近生活、贴近受众，要注重思考，把握社会发展方向，确定拍摄主题。其次，对人性的重视，即通过新闻图片真实描述新闻事件的本质、环境和气氛，把人性最本质、最深层、最质朴的情感呈现给读者。再次，对艺术的追求，即拍摄者要用最佳的视觉效果，来全面真实准确地反映新闻事件的全过程，作为视觉冲击力的基础。

　　新闻照片情感和视觉“冲击力”的形成是以其蕴含的可视信息含量为基础的，其中就包括新闻图片的内容、新闻含量和画面表现力完美结合程度等，这些都可以通过摄影技术的合理运用和不断积累实践经验来实现。

　　首先是构图。构图是任何摄影作品最基础的环节。好的构图可以使作品的画面更加简洁，主题更加突出。合理的构图要坚持简洁的原则。美国纽约摄影学院的摄影教材在第一节就强调：“好的照片必须画面简洁，也就是说只摄入必要的内容，而排除或压缩分散注意力的内容” ii。在简洁的前提下，通过选择特定的前景来突出主体。比如反应是两个僧侣面向雪山祈祷的照片，以高大明亮的雪山占据四分之三的画面，僧侣仅以剪影的形式表现，使整个画面充满了圣洁的气氛。

　　其次是用光。光是摄影中最基本的也是最重要的元素，影像就是通过光和影的完美结合，形成视觉效果。很多摄影作品通过巧妙的用光，将照片的视觉冲击和情感冲击有效地结合在一起。比如罗顺裕的《戎边战士迎国庆》以由960块石头砌成的国旗墙为背影，主体前景是日出时分，全体指战员在国旗墙下举起右手向国旗敬礼、宣誓。这张照片拍摄于中华人民共和国50周年国庆日。摄影师通过对日出时光线的运用，突出了军人刚毅、坚定和奉献的品质。

　　再次是色彩。利用色彩之间的对比和烘托可以增加照片的感染力。色彩的对比要选用“黑与白”、“红与青”、“黄与蓝”、“绿与品红”等互补色，可以在视觉效果更加醒目强烈，从而产生最大的冲击力。比如埃克・雷夫纳的作品，运用黑白对比，反应一个在白色的裹尸布中的1岁阿富汗儿童，画面中只有他微小的头部，其他部分是他的亲人三双干瘪瘦弱的手在整理盖在孩子身上的布，将战争、贫困的残酷性淋漓尽致地反映出来。

　　ii 余文，索进兴.浅谈新闻摄影中视觉冲击力的生成[J].新闻知识，2012（6）

　　我想起了流星。流星是薄命的红颜，是舞蹈的精灵，是浩瀚苍穹的眼泪。源于对生命的渴望，为了诠释生命的真谛，它挣脱了所有的羁绊，奋不顾身，轻舞飞扬着穿越浩瀚的宇宙来到地球。它超凡脱俗，天马行空般地来去自由，谁也别想看清它，谁也别想抓住它。它在顷刻间以最快的速度喷薄出自己所有的力量，恣意挥洒生命的灿烂于亮丽，燃烧只是短短一瞬，生命装点的却是夜空的永恒。

　　我想到了昙花。在孕育了无数日夜，积蓄了天地精华之后，它选择了在某个午夜，作出生命激情的舞蹈，洁白的花瓣、闪动的枝叶、沁鼻的花香昙花一现便让人刻骨铭心，漫漫四季的酝酿，将一片花瓣都滋润得如此无瑕，为的就是这一夜的纵情绽放；以缓慢优雅的旋律绽放一生的灿烂，为的就是做出生命最美的诠释。

　　我想到了蜉蝣。它日出而生，日落而亡，在一天中经历了从生到死。它永远都不知道黑夜是什么样子的。然而在这短短的生命过程中，它要恋爱、产卵、脱壳，非常忙碌充实，我们何必叹其生命短暂？它生命中所有的美丽和神秘已在蜕变中告诉了我们所有的答案：它不想看见黑夜的颜色。所以，一个白昼的生命，足够了。

　　突然，我明白了：瞬间是一朵鲜花，开得美，开得艳；瞬间是掌声，拍得响，拍得欢。瞬间又是否真的只是瞬间呢？不，流星、昙花和蜉蝣，它们尽自己所有的力量，为生命留下了永恒的色彩，让生死在瞬间交错，从此完美一生。